【经验】五年级阅读培训教材

2016-12-26 12:46:28   浏览量:    收藏此文
第1章新课程标准对高年级学生的要求
第三学段(5~6年级) 
(一)识字与写字
 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。
 2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
 3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。


 (二)阅读
 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
 2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。(调整,原第8条)

 3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。(调整)
 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
 5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。

 6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法
 7.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
 8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。(删原第6条:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法)(原11条,现8条) 

(三)习作
 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
 3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的
需要,分段表述。学写常见应用文。(删:学写读书笔记)
 4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写
规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
 5.习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。(调整:不提40分钟能完成不少于400字的习作)(原7条,现5条) 

(四)口语交际
 1.与人交流能尊重、理解对方。 
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 
3.听人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
 4.表达要有条理,语气、语调适当。
 5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。
 6.注意语言美,抵制不文明的语言。

(五)综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料.


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