【大成讲座】大成培训邗江校区七月暑期开班典礼隆重开始

2017-07-20 17:14:38   浏览量:    收藏此文

 

 

总有一帮孩子,平时看着学习很认真,态度也算端正,但是学习效果却往往不尽如人意,细细分析,这类孩子在学习上总是存在着相似或相同的问题,总结一下大致可以分为以下几种类型:

 

 

1、苦学无效型

 
 

有的平时挺勤奋好学的学生,学习的效果却不是很显著,他们更多的是被动、机械的接受知识的灌输。花在学习上的时间并不少,但成绩并不是靠学习时间的长短来定的,关键在于学习效率!学生缺乏对时间的精细管理,不会劳逸结合,只会一味的死学习,久而久之,本来勤奋刻苦的学生会逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,甚至讨厌学习。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

问题表现

 
 
 
 
 
 
 
 

死记硬背,不重视理解分析知识点,只是一味的生搬硬套,不能做到变通。老师讲什么就记什么,不会主动思考,对学习是知其然不知其所以然。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师分析

 
 
 
 
 
 
 
 

无计划、无目的、无方法,盲目学习,漫无目的,没有详细的规划,想什么时候学就什么时候学,完全没有计划,对时间缺乏精细管理,不懂劳逸结合,做过多无用功。思维方式呆板单调,不会多角度、全方位地思考问题。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师建议

 
 
 
 
 
 
 
 

制定计划:可以让自己要做什么清晰明了。掌握方法:合理高效的利用时间,不会浪费时间。

 

有规律的学习:固定学习时间,劳逸结合。主动思考,学会分析解决问题,广开思路,找到解题突破点敢于质疑,多问几个为什么。

 
 

 

2、盲目学习型

 
 

父母都安排好了,让做什么就做什么,孩子在别人的安排下长大,渐渐的不知道该怎么计划自己的学习,感觉只要完成学校的作业就可以了,这样的学生成绩一般处于中游,但是很难进步。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

问题表现

 
 
 
 
 
 
 
 

没有自主意识,没有明确的目的,也没有计划,很少能自己完成学习任务,只是随着别人学习而学习。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师分析

 
 
 
 
 
 
 
 

一味被动的听从家长的教育,已经变得没有自主意识了。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师建议

 
 
 
 
 
 
 
 

了解孩子学习的兴趣点,让孩子对学习有动力,培养孩子主动探索获取知识的能力。

 
 

 

3、偏科型

 
 

根据研究表明60%的孩子,是存在一部分或一大部分偏科现象的,孩子们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科成绩难免存在差别,其实这是一种正常现象,并不是“洪水猛兽”。但是如果偏科不能得到及时的引导,久而久之会让孩子对这门功课产生厌烦情绪。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

问题表现

 
 
 
 
 
 
 
 

文科或理科突出,另一方面较弱,一科较弱,其他都较强。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师分析

 
 
 
 
 
 
 
 

一孩子兴趣的不同,二受老师影响,导致孩子失去对这门功课学好的信心,有时家长的爱好以及职业差异也会诱发孩子偏科。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师建议

 
 
 
 
 
 
 
 

正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验,激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志。发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。

 
 

 

4、贪玩厌学型

 
 

孩子对学习只能维持三分钟热度,三天打鱼两天晒网,孩子不笨就是没耐心,做事总是半途而废。课堂上注意力经常不集中,所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

问题表现

 
 
 
 
 
 
 
 

喜欢做小动作,如抖腿,转笔等,缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业学习有惰性,缺乏自我控制能力。课上精力无法集中,开小差,写作业的过程中常出现“神游”现象,在课堂上不积极举手回答问题,不积极参与同学讨论。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师分析

 
 
 
 
 
 
 
 

家长的溺爱会导致孩子任性贪玩,在学习上怕吃苦,没毅力,缺乏自控能力,很容易就被外界因素所干扰。老师的教育方式一定会导致孩子兴趣点转移,从而无心听课的。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师分析

 
 
 
 
 
 
 
 

树立学习榜样,塑造学习典范,兴趣教学,培养对学习长久的热情,创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度。集中学习注意力敢于问,师生合作交流,共同提高课堂效率,重点记,课堂勤记笔记。

 
 

 

5、粗心大意型

 
 

不少学生都有马虎的毛病,这归根结底是习惯养成的问题。平时没有养成良好的学习习惯,考试心里一紧张,分数当然大寿影响,即便是再聪明的孩子也会因为粗心大意而丢分的。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

问题表现

 
 
 
 
 
 
 
 

写做、做题、阅读时马马乎乎,敷衍了事。平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断,考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题,做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师分析

 
 
 
 
 
 
 
 

缺乏兴趣,导致注意力不集中,缺乏耐性,自我控制能力差,思想涣散,思维跳跃幅度大,学习态度不端正,缺乏责任心。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师建议

 
 
 
 
 
 
 
 

激发学习兴趣,在快乐的氛围里学习,定制学习计划,合理安排学习和休息时间,专项注意力训练,培养认真细致的学习习惯,端正学习态度,增强课业责任感。

 
 

 

6、眼高手低型

 
 

有的学生基础知识掌握得还不错,回答问题和课堂讨论时,思路似乎也挺清晰,但是一到做题和考试时,不是看漏了解题条件,就是看错了题目要求,不是写错小数点,就是拼错单词。

 

结果是越怕做题,错误就越是层出不穷。经常性的一做就错会严重的打击学生学习的热情和积极性。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

问题表现

 
 
 
 
 
 
 
 

感觉一看就会,做题一做就错,考试成绩与自己估计的分数相差很大,不知道错在哪了,经常无故的丢分漏分。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师分析

 
 
 
 
 
 
 
 

做题时粗心大意,盲目求快,错误率高,思路局限,面对难题找不到思路,容易陷入思维定式,做题只关注答案,不懂得分析和总结解题过程,不善于从错误中分析总结经验教训,导致相同的题目一错再错。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师建议

 
 
 
 
 
 
 
 

认真仔细,重视作题的步骤,重视过程,不要只关注答案,掌握方法,提高解题正确率,吸取教训,防止一错再错。

 
 

 

7、基础薄弱型

 
 

学习是一个持续、连贯的过程,每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,结果不懂的知识点越来越多,新的内容又纷至沓来,从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

问题表现

 
 
 
 
 
 
 
 

对学过的知识一知半解,背诵、记忆时出错率多,上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知,经常需要翻书查看例题和知识点,做题和考试磕磕绊绊。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师分析

 
 
 
 
 
 
 
 

没有预习的习惯,对即将学习的内容一无所知,只能被动地听课,不会巩固复习,对学过的知识消化不良,造成基础越来越不牢固,不重视平时的作业和练习,导致学习基础越来越差,不会运用学习工具,学习方式生硬、呆板,导致掌握的知识零散。

 

 
 
 
 
 
 
 
 

大成名师建议

 
 
 
 
 
 
 
 

学会预习,专心听讲,变被动为主动,趁热打铁,及时复习,巩固已学知识,认真作业,强化训练,温故而知新,活学活用,提高效率,步步为赢。

 
 

学习是一项长期坚持的过程,一两天或一段时间的学习,根本无法彻底清除学习当中存在的问题,所以只有放平心态、放缓步伐,持之以恒,才能达到理想的学习效果!

 

这个暑假,不要错过!

 

 
 

 


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